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孩子的"痛觉"建立

2022-08-27 11:28:40 浏览

  每年六一儿童节,就会有大量的关爱儿童的宣传。现在的孩子是碰不得的宝,不仅是家庭的宝也是社会的宝。西方的一些管控家长的做法在我们国家学习的很快,孩子报警,父母上法厅的事不少,父母被监控的事也不少。爱护孩子是人类文明进步的标志。但是,碰不得的教育方式,必然导致孩子长大以后"痛觉"缺失或者错乱。"痛觉"缺失的成人不仅是社会麻烦的制造者、家庭悲剧的缔造者,更重要的是:"痛觉"的再建会使曾经的孩子付出残酷的代价。

  “痛觉"缺失什么意思呢?简单的说就是不知道敬畏,不知伤害与被伤害。要么是自我认知“皇太子",老子天下第一,别人都亏欠自己,却不知道出了家门自己什么都不是。要么就是不知道世界的危险与险恶,天不怕地不怕,敢与猛兽做朋友。要么是自大无智要么是愚昧不开化。这些现象若是发生在天生智弱的孩子,一切无可厚非,相反恰恰是那些天资不差、家庭物质条件不差的孩子。最深层的本质就是不知道界线、不懂规矩和无惧相应的惩戒!不知道人世间有"痛"!

  痛觉缺失的孩子长大之后既不懂规矩、对危险缺乏判断力,又不懂得忍耐与承受,比如,少睡一刻钟、误歺一小时就是天大的事儿,以至于崩溃。为人父母最大的不幸莫过于:在自己眼前孩子被铐走,眼看着陷阱骗局拉不回头。因此无"痛觉"的悲剧最痛苦的是父母。轻者一个带刺的成人与父母为伴,没有尽头。而在社会上,这些人则表现为:心里只有自己,只有眼前利益,单纯原始的利己。他们所谓的感恩之心只是肤浅的交换,比如酒肉物质、肉体的交换。成就一个人需要长期的培养和坚持,此所谓的百年树人。要想培养几代人的精神传承就更难了。无痛觉的人,把感恩当做简单的交换,卧薪尝胆的远期启发修炼是行不通的。

  真正的"痛觉"建立不仅需要自己知道痛,更需要知道别人痛。也就是说眼中有别人有世界,心中能感受到别人的痛。这样才能真正的去建立生存合作关系。无论现实生活多优越,任何一个成人都摆脱不了社会生存的斗争。有人商人扬言从国外进口空气,过去觉得是个笑话,而现实中,有很多年轻人从备孕开始的各种防护,比如防射线、喝纯净水、绝对进口奶粉、玩具等等,而不知道这一点点理论上的"无污"相对自己生活的大环境又算得了什么?这样的人真可能宁愿自己少吃少穿也可能会买进口空气。自己利益绝对化,某种成度是无知。我有一个朋友应该是"地方高干",孩子来北京补课,由于不会去公共厕所而导致严重的便秘就医。这样教育出来的孩子可以让我们很好的理解为什么目前成婚率低、离婚率高?不知道"痛"的孩子,不会感受到爱,或者不会去珍惜爱,所以,也拥有不了持久的爱,悲哀的是,这个现象成了一代人的特点。

  精神之痛和皮肉之苦是两种境界。现在的孩子肯定少了很多过去的皮肉之苦,既无忍饥受冻,也无棍棒体罚。理论上这样长大的孩子应该知道感恩,其实不然,反而是,感觉相比别人得到的关爱与物质永远不够,既是师出名校的一些大学生对自己父母家庭的真正状况漠不关心,他们怎么会去尊师重道?而一些家境不好的孩子可能会较多的有这种认识。因此,爱与痛的教育难点在于:让孩子能真正的感受到人世间爱与痛。否则一切付出都是徒然而空。

  教育的不对等性非常突出。孩子的成长过程中,多数对通过教育达到自己未来目标是盲目的;但是,社会是有期望的,虽然它不具体到个人;最大的期望来自家庭,更具体的是父母或者养护人。但是,多数人忽视:教育的结果取决教育的能力和天性。每个人都有自己的天性或者健康完整度,先天的智商和情商是客观存在的,每个人天份取向是有差异的,比如有人动手能力超强,语言表达却无论如何也教不出来。有人天赋可以讲几种语言,又决不是单靠先努力和教育。所以,天性与教育期望的不对等,会造成对孩子自信心的摧残。另外,教育是一种能力和科学,不是想学就学、想买就买的,最常见的就把简单现象当天才,人在发育不同阶段会表现某种能力的快速进步,但未必是天才,可能仅仅兴趣或者玩心使然,很快就凉下去了。家长却会觉孩这也好那也好。表现最突出的就是艺术培养,跳出来看一看,父母没有艺术能力的有几个能把孩子带上艺术的道路。还有一些爆发的土老冒,不惜一切代价把孩子贴上高学历标签,但一走上社会就是笑话。这就是典型教育能力与教育目标的不对等。

  教育是一种缘!从先性来说,父母与子女有缘不一定有份。从遗传学上讲,子女多少都有点父母的影子,容易投缘。但是,除了后天的纠葛,先性与父母不一致的也不少。我曾说人生一大幸福是孩子是你想要的样子。一位大哥修改我的说法,他认为能够接受的样子就很幸福!的确很有道理。大人和孩子各有天性。此所谓"八字不合"。爱养狗的朋友都知道在选狗的时候都会根据狗缘,更何况人呢。因此,对于一些性格不合的家庭关系教育必然是个障碍,要想征服孩子,不动点"粗","痛觉"估计很难建立。

  教育的能力并不取决于学历和社会地位,而是心智和人品。一个心智和人品优秀的农妇照样可以培养一"窝"优秀子女,在生活中这样的例子很好。同样与父母视若莫路的高管、专家也多的是。我有一些靠自己努力发家的朋友,仔细观察他们,都具有非常好的做人精神,你只能感叹他们早期是被误了。他们不仅自己掘起,在后人的培养上一样的用心努力务实。

  教育是一个持续的积累过程。及早用"小痛"即可以建立良好的对生活的痛觉认识,也就是说,认知痛觉教育启动越早成本越小。有人说三岁看老,虽说有夸大,也说明早期启蒙教育的重要意义。除了教育要早,还要明白教育是一个渐近的过程,正是这个过程才显得教育的美丽,因为,孩子的成长是父母人生最美的陪伴,是付出爱和享受爱的过程。教育的滋润可以于无声中显示强大。没有一朝一夕完成对人的成就,但有了基础,画龙点睛的升华也很有益,或者说名师指点、贵人指路。

  教育的度最难把握。是麻木与血性的矛盾过程。既要保持血性又怕成为二百五,又要守规矩又怕淡漠麻木。如果你在用心有目的的教育,你很可能发现总有一双说不清的外力在推动孩子的发展,超出自己的预期。中国阴阳五行就是这个道理。孩子成长会受各种因素影响,不可能完全按照父母意向。能够根据孩子的天性,结合自身的能力,适度教育孩子才是最合理的。虽然,不能决定孩子最终的样子,但是,孩子的品质是可以铸造的,孩子为人的底线是可以界定的,孩子的情怀是可以养成的!

  评估教育成功的标准不是学历和地位。孩子学校学习的内容并不是人生需要的全部内容,人的天性或者说大脑结构特点是有差异,优势的取向并不一样。同样的努力并不能达到同样的结果。如何用合理的心态面对将来社会角色非常重要。当大官挣大钱未必是生理角度的完美人生。所谓有所为有所不为,就是不能勉强自己做不了的事。没有挣钱的本事又想像别人一样挣大钱,若是没有底线天不怕地不惧,后果可以想象。因此,建立孩子的痛觉,实际上是另一种知慧、理智的选择人生之路。

  社会教育的公正与虚伪性兼具。任何社会都会关爱孩子和老人,过去我们说美国是孩子的天堂,似乎孩子是国家的宝贝,实际上只是国家富足的表现形式,中国再穷在孩子教育上也从来没有不重视。但是,社会需要的是各种各样的公民,而父母需要的是出人头地的孩子未来。在西方孩子教育受到社会的干预更多。会让人觉得:孩子是你的还是社会的?社会总体教育规则一般不会有错,但是常常看不到具体的个体问题。犹如社会是放一群羊,总有前有后,有胖有瘦,而家庭是养一只羊,单因素决定结果。因此会出现失败的教育是父母收割痛苦,社会掩没痛苦的现象。特别在社会教育不太成熟的阶段,对某些孩子教育的过程显得是做秀和虚伪。

  教育不能一个标准一个模式。每次闲扯教育的体会,写到最后总有写了一堆废话的感觉。想想是因为具体到一个孩子成长过程,有太多的影响因素,又有那么多不可控或者不可抗拒的因素。所以,教育无模式,只可能交流一点点理念而己,宠养和家暴的孩子最终可能一样优秀!所以,在自己孩的教育上尽可能用点心,多一点痛觉启发,少为今后留痛。而看待别人家庭的教育,则需要宽容之心。

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