隔代教育与亲子教育无法代替

　　隔代教育作为一种特殊的社会现象，已经不得不被我们重视。隔代教育的出现大多也是由于父母奔波于生活。孩子就不得不交给相对比较清闲的父母了。老人对孩子的照顾有的时候比家长还更用心。孩子受到溺爱的程度不亚于母亲。所以孩子自私任性也很难避免了。

　　专家认为，隔代教育无法替代亲子教育。这不废话。还冒充专家。其实这是每个人都知道的事情，只不过是迫于无奈而已。但是这种隔代教育是否应该提倡，是否应该继续呢?这才是我们应该思考的问题。

　　首先说，假若是取消隔代教育，自己亲手带孩子父母会觉为难，“工作太忙碌，哪有更多时间照顾孩子呢。”对此，教育界人士指出，隔代教育不等同于失败教育，它也有积极成功的方面。此外，隔代教育若能与亲子教育有效结合，就能达到最佳的教育效果。

　　开展亲子教育满足了婴幼儿生理和心理发育的需要。意大利幼儿教育家蒙台梭利指出，婴幼儿发育的主要动力为敏感力，当敏感力产生时，婴幼儿的内心会有一股无法遏止的动力，驱使其对所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些专家则称之为学习的关键期或教育的关键期，如0岁开始是语言敏感期、1-2岁是肢体发展敏感期、4-5岁是对细微事物的敏感期。

　　家长还应该利用婴幼儿的社会规范敏感期、文化敏感期等，对孩子进行“社会人”的教育，使孩子掌握一定的生活规范和日常礼仪，锻炼孩子的人际交往能力，为孩子将来成为合格的“社会人”打下基础。

　　所以隔代教育也不是完全要取缔的。既然出现了这一教育形式，那么就一定是有道理的。我们所做的就是去完善它。让他发挥更优秀的作用。而不是与社会现象作对。况且家长在经验方面多数还不如老人。所以谁来教育也是各有利弊的，所谓趋利避害是正道也。